Uzaktan eğitim bugün başlarken, bir kıymetlendirme yapan Demokrasi İçin Birlik, “Uzaktan eğitim planlaması tüm öğrencilerin bilgisayarı, interneti, televizyonu varmış üzere yapılıyor. Eğitimde internet fiyatsız olmalı” dedi.
“Salgın yükselirken yüz yüze eğitim riskli. Uzaktan eğitimden ise milyonlarca çocuk yararlanamıyor” denilen açıklamada şu sözler yer aldı:
VİRÜS SEMİNERLERLE OKULLARA GİRDİ: Toplumun büyük çoğunluğunu ilgilendiren eğitimi, bilim insanlarının ikazlarına nazaran değil, özel okul sermayesinin çıkarlarını gözeterek planlayan iktidar milyonlarca çocuğun eğitim ve hayat hakkını çiğniyor. Türk Tabipler Birliği (TTB) okullarda 21 Eylül’de yüz yüze eğitimin başlamasının çok feci sonuçlar doğurabileceğini açıklıyor. Yüz yüze eğitim süreci daha başlamadan virüs, eğitim işçilerinin seminerleriyle okullara girdi, çok sayıda öğretmen salgına yakalandı. Eğitime yatırım yapılmadığı için sınıflar çok kalabalık. Devlet okullarında paklık masrafları veliler tarafından karşılanıyor. Uzaktan eğitimin nasıl uygulanacağı, içeriği, bu eğitime ulaşamayan öğrenciler için ne çeşit tedbirler alınacağı bilinmiyor. 21 Eylül’de başlaması planlanan yüz yüze eğitimde salgına karşı ne tıp tedbirlerin alındığı meçhul.
ÖZEL OKULLAR 5-6 KİŞİLİK SINIF REKLAMI YAPIYOR: Milyonlarca öğrencinin eğitim hakkından sağlıklı bir biçimde yararlanmasını sağlayacak düzenlemelerin derhal yapılması gerekirken, yaşanan belirsizlik toplumdaki tedirginliği artırıyor. Kamusal eğitimin adım adım çökertilmesiyle palazlanan, fakirlerin erişemediği özel okulların beş altı kişilik sınıflar ve hijyen reklamı yapması, özel okullar ve dershanelerin yüz yüze eğitime başlaması, çocuklarını bu okullara gönderemeyen ailelerin çaresizliğini ve eğitimde eşitsizliği büyütüyor.
UZAKTAN EĞİTİM FAKIRLERI GÖZ ARKASI ETTİ: Milyonlarca çocuk yoksulluk ya da açlık hududunda yaşıyor. Çalışmak zorunda. Barınma beslenme ve ısınma üzere temel gereksinimlerden mahrum. Uzaktan eğitim planlaması ise tüm öğrencilerin bilgisayarı, interneti, televizyonu varmış üzere yapılıyor. Geçen öğretim periyodunda göçmen ve tarım emekçisi çocuklar uzaktan eğitime ulaşamadı. Kırsal kesimde yaşayan ailelerin çocukları EBA TV aracılığıyla yayınlanan dersleri izleyemedi. Anadili Türkçe olmayan çocuklar uzaktan eğitimde yok sayıldı.
SERMAYEDEN YANA SIYASETLER ARTARAK SÜRDÜ: Eğitimde milliyetçi, cinsiyetçi, dinci telaffuzları öne çıkaran laik, bilimsel, özgür eğitimden adım adım uzaklaşan iktidar, tarikatları okullara soktu, okul idarelerince dinci yapılarla mutabakatlar yapıldı, eğitim dinselleştirdi. İmam Hatip Liseleri fakir kesitlerin çocukları için adeta tek seçenek haline getirildi. Eğitimde özelleştirme uygulamalarına sürat verildi. Temel kamusal bir hizmet olması gereken eğitim sermayeye teslim edildi. Salgın devrinde de eğitim işçileri ve öğrenciler açısından sermayeden yana siyasetler artarak sürdü. Hem kamuda hem özel bölümde, teminatsız çalıştırılan eğitim işçileri fiyatsız müsaadeye zorlandı, kısa çalışma ödeneğine mahkûm edildi. Ataması yapılan 20 bin öğretmen hiçbir hukuksal destek olmadan misyona başlatılmadı. Özel okullarda çalışan eğitim işçileri düşük fiyatlarla, esnek çalışma şartlarında çalıştırıldı. Özel okul işverenlerinin talepleri doğrultusunda özel okullardan kamu okullarına nakil durduruldu. Bakanlık, velilerin okullar kapalı olduğu devirde özel okullara ödedikleri fiyatların geri ödenmeyeceğini açıkladı.
KAMUSAL EĞİTİM YÜK OLARAK GÖRÜLÜYOR: Anayasanın 42. unsurunda “Kimse eğitim ve tahsil hakkından mahrum bırakılamaz, temel ve orta eğitim devlet okullarında parasızdır” yazıyor. Savaşa ve savunma harcamalarına, Diyanet İşleri Başkanlığı’na, Cumhurbaşkanının hesap vermeden tek başına kullandığı ödeneklere bütçeden devasa sayılar ayrılırken, 1 milyonun üzerinde eğitim işçisinin bağlı olduğu, 18 milyona yakın öğrenciye hizmet veren MEB bütçesinin ulusal gelire oranı yüzde 2,57. Ulusal Eğitim Bütçesi geçen yıl, bir evvelki yıla nazaran yüzde 8 artmışken bu yıl yüzde 4 civarında bir artış oldu. 2019’da Ulusal Eğitim Bakanlığı bütçesinden eğitim yatırımlarına ayrılan hisse yüzde 4,88 iken, 2020’de bu oran yüzde 4,65’e indi. MEB bütçesi lakin öğretmen maaşlarına yetiyor, okullara yatırım yapılmıyor, derslikler çok kalabalık, okulların ısınma, paklık, bakım üzere temel gereksinimleri velilere yükleniyor. Bu şartlarda devlet okullarında salgın idaresi imkânsız olduğu üzere toplumun büyük çoğunluğu çocuğunun eğitim alamaması ve salgına yakalanması gerçeğiyle yüz yüze.
EŞİT, NİTELİKLİ, PARASIZ EĞİTİM HAKTIR: Eğitim nitelikli, parasız, eşit, herkesin ulaşabildiği bir kamusal hizmet haline gelmeli. Bilimsel, laik, özgür bir yaygın eğitim programı hayata geçirilmeli. Uzaktan eğitim altyapısı herkesin eşit olarak yararlanabileceği niteliğe ulaştırılmalı. Eğitim alan herkes için internet fiyatsız olmalı. Anadilinde eğitim sağlanmalı. Eğitim işçileri insan onuruna yakışır ömür standartlarına kavuşturulmalı, teminatsız eğitim işçisi kalmamalı. Eğitimde milliyetçi, cinsiyetçi telaffuzlara son verilmeli. Eğitimde dinselleştirme uygulamalarına son verilmeli, dinci vakıf ve tarikatlar okullardan el çekmeli. Salgın, kamusal hizmetlerin sermayeye teslim edilmesinin, kamusal eğitimin çöküşünün milyonlarca çocuğun eğitim ve hayat hakkını yok ettiğini açık formda ortaya koyuyor. Bu şartlarda ömür ve eğitim hakkını savunmak, halkın talep ve itirazlarını örgütlü bir formda ortaya koyabilmesi, bu talepler ardında toplumsal güç oluşturmasıyla mümkün. Laik, özgür, bilimsel, eşit ve nitelikli eğitim hakkı, iktidarını sürdürmek için dindar, kindar jenerasyonlar ve ucuz işgücü yetiştirmeyi amaçlayan, çarklar dönsün diye toplumu “normalleşme” ismi altında ismi konulmamış bir kitle bağışıklığı uygulamasına teslim eden tek adam rejimine karşı verilecek demokrasi çabasından farklı düşünülemez. Milyonlarca çocuğun eğitim ve ömür hakkı bu uğraşa bağlı. (HABER MERKEZİ)
Gazete Duvar
