Anasınıflarına ve 1’inci sınıflara devam edecek öğrenciler için yüz yüze eğitim başladı. Öte yandan korona virüsü salgını tehlikesi, Sıhhat Bakanı’nın açıkladığı bilgilere nazaran, artarak devam ediyor.
Yüz yüze eğitimin gerçekleştirilebilmesi için okulların ve sınıfların yine tasarlanması, hijyenik bir ortamın sağlanması, öğretmenler, veliler ve öğrencilerin salgın hakkında bilgilendirilmesi için gereğince vakit vardı. Pandeminin duyuru edildiği mart ayından bu yana hem salgının seyri hem de salgına karşı alınması gereken önlemler hakkında gereğince data de mevcuttu. Buna karşın salgın şartlarında çocuklarını okula gönderen veliler ile öğretmenler, salgının buluşma riskine karşı huzursuz.
Diyarbakır Eğitim Sen 2 Nolu Şube Eşbaşkanı Zühal Sezer, “Eğitim-Sen Genel Lideri Feray Aytekin Aydoğan tarafından katıldığı tüm programlarda lisana getirilen teklifler, gerekli tedbirlerin bir an evvel alınarak yüz yüze eğitimin başlaması istikametinde oldu” diyerek şunları söyledi:
“Alınabilecek tedbirler içerisinde okul ve derslik sayısı arttırılarak sınıf mevcutlarını 10-12’ye düşürülerek okullarda kâfi ölçüde maske, dezenfektan, sıvı sabun ve gibisi hijyen materyallerinin temin edilmesi, velhasıl okulları her açıdan sağlıklı ve inançlı hâle getirecek tedbirlerin alınması gerekmektedir. Bu durum merkezi okullarda kısmen de olsa sağlanabilmiştir. Lakin bu da velilerden bağış ismi altında alınan paralar ile yapılmıştır. Yani Ulusal Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) bu mevzuda pandemiden evvel olduğu üzere pandemi devrinde de okullara kâfi ölçüde ayırdığı bir bütçe yoktur.”
Zühal Sezer
‘MEB GEREKLİ BÜTÇEYİ SAĞLAYAMADI’
Ulusal Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) gerekli önlemlerin alınması için okullara kâfi bütçeyi sağlayamadığına dikkat çeken Sezer, alınacak tedbirlerin de okul yönetiminin inisiyatifine bırakıldığını söyledi. “Merkezi okullarda velilerden alınan bağışlar ile kısmen dezenfektan ve maske temini yapılabildi lakin sosyoekonomik seviyesi düşük mahallelerdeki okullarda bu önlemler alınamadı” diyen Sezer, şöyle devam etti: “Çünkü MEB gerekli bütçeyi sağlayamadı; ayrıyeten tüm okullarda birebir prosedürlerle tedbir alınmadı. Alınacak tedbirler okul yönetiminin olmayan bütçesine ve inisiyatifine bırakıldı. Bunun sonucunda birtakım okullarda şubeler ikiye bölünerek 25’er kişilik sınıflar oluşturuldu ki bu kapalı bir yer için sayı olarak çok fazla. Her sınıfta fiziki ara kuralları çerçevesinde 1.5 m gözetilince 8-10 kişinin bulunması gereken yerde bu hâliyle bile iki katı öğrenci sayısı kelam bahsidir. Yüz yüze eğitime başlayan öğrenciler 1’inci sınıf ve anasınıfı öğrencileridir. Bu öğrencilerin ebeveynleri ile okula geldikleri düşünülürse risk çok daha yüksek görülüyor.”
‘FİZİKSEL UZAKLIK KORUNAMAYACAK’
Sezer’in de değindiği üzere anasınıfı ve 1’inci sınıf çocukları için yüz yüze eğitim başladı. Bu yaştaki çocukların okula adaptasyonunu sağlamanın yanı sıra salgına karşı korunması da gerekiyor. Veliler, çocuklarının alacağı eğitim kadar, elbette sağlıklı bir ortamda bulunmasını da talep ediyor. Bu ortamın sağlanması için sorumluluk öğretmenlere düşüyor ve hem sınıfta hem de teneffüste çocuklarla ilgilenmek zorunda kalacaklar. Bu da öğretmenlerin iş yükünün artmasına neden olacak.
Sezer, bu problemlerle ilgili şöyle konuştu: “Bu yaş kümesindeki çocukların Covid’e karşı bu şuur oluşturabilmeleri imkansız üzere bir şeydir. Elbette ebeveynler meskende, öğretmenler de okulda çocuklarımıza Covid ile ilgili bilgilendirme yapmaktadırlar fakat oyun çağında olan bu çocuklar fiziki arayı koruyabilmekte zorluk çekeceklerdir. Bu öğrenciler ile öğretmenlerin fiziki arayı müdafaaları mümkün değildir. Siz de takdir edersiniz ki öğrencilerin kalem tutma maharetlerinden tutun da özbakım hünerlerine kadar tüm süreçlerde öğretmenler öğrencilere bu hünerleri kazandırana kadar fiziki arayı ihlal etmek zorunda kalacaktır. Ne öğretmenler ne öğrenciler ne de veliler birbirlerine risk olmaktan kaçınamayacaklardır. Salgınla birlikte öğretmenler öğrencileri daha sıkı ve dikkatli bir biçimde denetim etmek zorunda kaldılar. Daima öğrencilerin sınıf ortamında yahut teneffüs müddetleri içerisinde fiziki arayı koruyup korumadıkları, maskelerini takip takmadıkları, hijyen kurallarına uyup uymadıkları istikametinde öğrencileri takip etmeleri öğretmenlerin asli misyonlarını yerine getirmelerinin eğitim öğretime konsantre olmalarının önüne geçecektir.”
‘MEB’İN BİR PLANI YOK’
Yüz yüze eğitimin başladığı gün Ulusal Eğitim Bakanı Ziya Selçuk’un “3 hafta salgının seyrine bakıp ona nazaran kıymetlendirme yapacağız” açıklamasını pahalandıran Zühal Sezer “Bilimsellikten bu kadar uzak açıklamalar halkı daha çok paniğe sevk etmektedir” dedi ve şunları söyledi:
“Mart ayında pandemi duyuru edilmesi ile uzaktan eğitime başlanması, bakanlığın hazırlıksız yakalanmış olması bir nebze anlaşılabilir, ki olağan kaidelerde bu durum dahi kabul edilmemeli. Zira bir ülkenin eğitim siyaseti uzun vadede planlanmalı. Pandemi sürecinin üzerinden 6-7 ay geçmiş olmasına karşın hâlâ bir plansızlığın var olması gerekli tedbirlerin alınamamasından kaynaklı. Yüz yüze eğitimin başlayamaması, bakanlık açısından büyük bir eksikliktir. Bugün özel okullarda yüz yüze eğitimin başlaması, özel okulların önlem alarak yüz yüze eğitime geçtiğini göstermektedir. Buradan halk şu sonuca varacaktır: Ülke olarak yüz yüze eğitime geçilebilmesi için gerekli önlemleri alabilecek bir bütçeye sahip olamayan Ulusal Eğitim Bakanlığı ile karşı karşıyayız.”
‘MAĞDURİYETİN SORUMLUSU HÜKÜMETTİR’
Salgınla uğraş kapsamında hayata geçirilen Eğitim Bilişim Ağı (EBA) sistemi birinci gününde çökme yaşamıştı. Öğretmenler, öğrenciler ve veliler sistemin çökmesinden şikayet ederken Ulusal Eğitim Bakanı, kelam konusu çöküşün ağır ilgiden kaynaklandığını belirterek memnuniyetini lisana getirdi.
EBA’nın çöküşünü pahalandıran Zühal Sezer ise şunları söyledi:
“EBA’nın çöküşü tekrar bizlere plansızlığın, hazırlıksızlığın ve öngörüsüzlüğün mevcut durumunu göstermiştir. MEB, ülke genelinde 18 milyon öğrencinin 1 milyon öğretmenin olduğunu ve tüm bu öğretmen ve öğrencilerin EBA’dan yararlanmak zorunda olduklarını elbette biliyordu. Lakin MEB, yalnızca 1 milyon kişinin giriş yapabileceği bir altyapı ile ‘EBA’yı yeniledik, süper bir altyapı ile hazırız’ diyerek ya eğitim durumunun vahametini ciddiye almıyor yahut eğitimde fırsat eşitliği hiçbir ehemmiyet arz etmiyor. Öğrencilerin milyonlarcası hâlâ EBA’dan yararlanamıyor ve bu öğrenciler yeni devir müfredat bahislerinden imtihan devrinde sorumlu tutulacaklardır.”
Diyarbakır kent merkezindeki çocuklar ile kırsalda yaşayanların EBA’dan gereğince yararlanamadığı, Eğitim Sen Diyarbakır şubelerinin evvelki raporlarında yer alıyor. Yeni eğitim öğretim yılında kısmen de olsa durum düzelmiş üzere görünüyor. Birçok insan çocuklarının eğitimi için konutlarına internet sınırı çekti, bilgisayar ya da tablet aldı.
“Yüz yüze eğitime geçilmediği sürece Amed’deki öğrencilerimiz eğitimlerinden her daim uzak kalacaklardır” diyen Sezer, EBA’dan yararlanabilen öğrencilerle ilgili şu bilgileri paylaştı: “Mart ayında başlanılan uzaktan eğitime iştirak yüzdesi yüzde 2,5-3 idi. Şu an yüzde 30’lara çıktı denilerek bir muvaffakiyet elde edildiği zannediliyor. Fakat yüzde 70’lik kesim unutuluyor. EBA’dan yararlanamayan yüzde 70 civarındaki öğrenci bir işe girerek yahut aileleri ile birlikte mevsimlik personel olarak farklı vilayetlere gidip ekonomik krizin aileler üzerinde oluşturduğu ağır yükü omuzlamaya çalışıyorlar. Gittikleri vilayetlerde ırkçı, faşist ataklara maruz kalan bu ailelerin çocukları yaşadıkları eğitim yoksunluğunun, ekonomik yoksunluğun yanı sıra bir de değersizlik, ezilmişlik duygusu ile karşı karşıya bırakılıyorlar. Bu çocuklarımızın yaşadığı tüm mağduriyetlerden günümüz hükümeti sorumludur.”
Gazete Duvar
